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小学四年级除法教案

来源:www.feedthefox.net 时间:2024-05-13 00:47:47 作者:深入教案网 浏览: [手机版]

目录:

小学四年级除法教案(1)

教学目标:

  1. 了解除法的概本原理深 入 教 案 网

  2. 能够进行简单的除法计算。

3. 培养学生的逻辑思维解决问题的能力。

小学四年级除法教案(2)

教学准备:

  1. 教师准备课件、练习题、小黑板、彩色粉笔等。

  2. 学生准备教材、练习本、铅笔等。

教学过程:

  Step 1:导入新知

1. 教师出示一纸上写“10 ÷ 2 = ”的算式,问学生这是什么运算符号www.feedthefox.net深入教案网

2. 学生回答是除号。

  3. 教师解释除法是一种运算,用来分配物品或数字,将一个数分成干等份。

4. 教师进一步解释,被除数是要被分配的数,除数是用来分配的数,商是分配得到的每一份。

Step 2:讲解除法的本原理

  1. 教师出示一个例子:“有10个苹果要分给2个人,每个人分到几个苹果?”

2. 学生思后回答每个人分到5个苹果。

3. 教师解释这个过程就是除法运算,被除数是10,除数是2,商是5原文www.feedthefox.net

4. 教师引导学生总结除法的本原理:被除数÷除数=商。

  Step 3:进行简单的除法计算

1. 教师出示一些简单的除法算式,如:12 ÷ 3 = ?,16 ÷ 4 = ?,18 ÷ 2 = ?等。

  2. 学生在小黑板上计算并回答。

  3. 教师点评学生答案,正错误,解释正确答案的计算过程。

  Step 4:巩固练习

  1. 教师发放练习题,让学生独立完成Pth

  2. 学生完成后,教师进行批改,正错误,并解释正确答案的计算过程。

Step 5:拓展应用

1. 教师出示一些实际生活中的问题,让学生运用除法进行解答。

  2. 例如:“小明有24本书,想把这些书平均分给6个朋友,每个朋友能分到几本书?”

  3. 学生思后回答每个朋友能分到4本书。

  4. 教师引导学生将实际问题转化为数学问题,并运用除法进行计算。

教学总结:

  通过本节课的学习,学生初步了解了除法的概本原理,能够进行简单的除法计算来自www.feedthefox.net时,通过拓展应用的环节,学生还能将除法运用到实际生活中的问题解决中。这将培养学生的逻辑思维解决问题的能力。教师在教学过程中要注重引导学生思,激发学生的学习兴趣,并及时正学生的错误,帮助们正确掌握除法的运算方法。

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