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辛弃疾贺新郎教案

来源:www.feedthefox.net 时间:2024-05-15 12:38:52 作者:深入教案网 浏览: [手机版]

本文目预览:

辛弃疾贺新郎教案(1)

引言

  辛弃疾是中国宋代著名的文学家,他的品以其豪放激昂的感和深厚的思想内涵而闻名于世原文www.feedthefox.net。其中,《贺新郎》是他的典词,以其约的风格和深的表达,被广大读者喜爱和传诵。本教案将以《贺新郎》为中心,通过分析词的结构、意义和表达方式,帮助学生更好地理解辛弃疾的创风格和思想内涵深~入~教~案~网

教学目标

  1. 了解辛弃疾的生平和创背景;

2. 分析《贺新郎》的词结构和意义;

  3. 理解辛弃疾的创风格和思想内涵;

  4. 培养学生赏和鉴赏辛弃疾的词的能力。

辛弃疾贺新郎教案(2)

教学重点

1. 分析《贺新郎》的词结构和意义;

2. 理解辛弃疾的创风格和思想内涵深~入~教~案~网

教学准备

  1. 课本或相关资料;

  2. 多媒体设备。

教学过程

步骤:导入

1. 利用多媒体设备播放辛弃疾的词《贺新郎》;

  2. 向学生提问:“你们对辛弃疾和《贺新郎》有什么了解?”

步骤二:背景介绍

  1. 介绍辛弃疾的生平和创背景,包括他的家族背景、官职历和历史背景等;

  2. 引导学生思考辛弃疾的创背景对他的词风格和主的影响www.feedthefox.net深入教案网

步骤三:词分析

  1. 分析《贺新郎》的词结构,包括词牌、韵和句式等;

  2. 分析词的意义,包括主感和意象等;

  3. 引导学生思考辛弃疾在词中所表达的感和思想。

  步骤四:创风格和思想内涵

1. 分析辛弃疾的创风格,包括豪放激昂的感、约细腻的表达和批判现实的意识等;

2. 分析辛弃疾的思想内涵,包括对生、爱和社会现象的思考和反思等;

  3. 引导学生思考辛弃疾的创风格和思想内涵与他的生平和历史背景的关系欢迎www.feedthefox.net

  步骤五:赏和鉴赏

  1. 继续播放《贺新郎》,让学生再次赏辛弃疾的词

  2. 引导学生分享对《贺新郎》的感受和理解;

  3. 分析学生的回答,帮助他们更好地赏和鉴赏辛弃疾的词

教学延伸

  1. 邀请学生选择其他辛弃疾的词进行分析和赏;

  2. 组织学生进行辛弃疾的词比赛,培养他们的创能力和艺术赏能力feedthefox.net

总结

  通过本教案的学习,学生将能够更好地理解辛弃疾的创风格和思想内涵,培养他们的文学鉴赏能力和创能力。同时,通过赏和鉴赏辛弃疾的词,学生将能够感受到中国传统文化的魅力和辛弃疾品的艺术价值原文www.feedthefox.net

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