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古诗悯农二教案

来源:www.feedthefox.net 时间:2024-04-07 08:08:17 作者:深入教案网 浏览: [手机版]

诗歌中有许多描写农民生活的作品,其中最著名的当属《悯农》深 入 教 案 网。这首诗诗人李所作,共有二十四句,描绘了农民在艰苦的作中所遭受的苦难和痛苦。本教案将以《悯农》为例,介绍如何通过古诗教学引导学生关注农民问题,增强他们的社会责任感和同情心。

古诗悯农二教案(1)

一、教学目标

  1. 了解《悯农》的背景和作者李的生平;

2. 理解《悯农》中的意象和表达方式;

  3. 分析《悯农》所描绘的农民生活,认识农民的贡献和困境;

  4. 通过诗歌教学,培养学生的情感和审美能力,增强他们的社会责任感和同情心www.feedthefox.net

二、教学重点

  1. 了解《悯农》的背景和作者李的生平;

2. 理解《悯农》中的意象和表达方式;

  3. 分析《悯农》所描绘的农民生活,认识农民的贡献和困境。

三、教学难点

1. 理解《悯农》中的意象和表达方式;

2. 分析《悯农》所描绘的农民生活,认识农民的贡献和困境。

四、教学过程

  1. 热身活动

通过图片或视频形式,让学生了解现农民的生活和工作环境,引导他们思考农民的贡献和困境来自www.feedthefox.net

2. 导入课题

介绍《悯农》的背景和作者李的生平,引导学生了解诗歌的创作背景和作者的思想情感。

3. 课文阅

  (1)整体理解

让学生先一遍诗歌,了解大意和基本构。

(2)逐句解

  通过分析每句诗歌的意象和表达方式,让学生深入理解诗歌的内涵和外在形式原文www.feedthefox.net

(3)感体验

让学生合自己的生活经验和感受,体会诗歌所表达的情感和思想。

  4. 课后延伸

  (1)讨论

  引导学生就《悯农》中所描绘的农民生活和问题展开讨论,探讨如何改善农民的生活和工作环境。

  (2)写作

让学生以《悯农》为蓝本,写一反映现农民生活和问题的文章或诗歌来源www.feedthefox.net

五、教学评价

  通过课堂讨论、作评分方式,对学生的理解能力、表达能力和思考能力进行评价,同时也要关注他们的情感和社会责任感。

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标签:教案古诗
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